В программе:
— Промагровцы поддержали патриотическую акцию «Сад памяти»;
— «ПРОМАГРО» — в системе взаимодействия образования и бизнеса.

Главная задача педагога — не только обучить детей наукам, но привить любовь к самообразованию. В 21 столетии к привычной работе учителя добавилось огромное количество бумажного труда. Преподаватели проводят за компьютерами десятки часов, составляя, оформляя и распечатывая множество различных документов, отчетов, статистических данных. А еще электронные журналы и дневники. Для такой работы нужна и соответствующая техника. Если городские школы укомплектованы современным компьютерным оборудованием, то сельские давно нуждаются в обновлении. 

В нашей школе имеется 40 компьютеров. Но это компьютеры, поставки которых были начаты в 2003 году. Программное обеспечение этих компьютеров очень устарело, техническое оснащение тоже оставляет желать лучшего. Если какой-то компьютер выходит из строя, мы не можем починить его собственными силами, потому что прогресс развивается таким образом, что запчастей на данный компьютер уже просто не выпускают.

— Евгения Даерова, учитель математики и информатики

Обновить техническое оснащение ивановской школе помог фонд «Поколение» Андрея Скоча. Удобный моноблок, три современных ноутбука, два принтера и лазерное многофункциональное устройство.

Мы очень рады, что нам приобрели компьютерную технику. Учителя довольны, все рады. Мы достаточно далеко находимся от города — 40 км. И не у всех учителей есть возможность выходить в интернет дома. Поэтому большинство работают именно в школе.

— Денис Васютин, директор ивановской школы

Современная компьютерная техника упростит работу учителям и позволит сделать образовательный процесс более интересным и качественным.

В классах — с 1 по 11-й не более 10 человек, что позволяет выстраивать индивидуальные образовательные технологии. При этом оснащению малокомплектной сельской школы может позавидовать любое городское учебное учреждение. Помимо привычных кабинетов, там есть агро- и медицинские классы, где будут воспитывать нужных Белгородской области специалистов, кабинет для занятий робототехникой, зоны для общения и отдыха. Детский сад здесь тоже особенный: в нём реализуют один из проектов стратегии «Доброжелательная школа» — «Дети-наставники». Ученики начальной школы будут помогать воспитателям на занятиях с малышами. Это научит школьников ответственности, а для детсадовцев психологически смягчит переход из детского сада в школу. Директор уникальной школы Лариса Трубина подчёркивает, что это не школа для одарённых детей. Сейчас сюда принимают по желанию — тех, кто любит учиться и готов много работать.

Ольга Дудникова в Центре эколого-биологического образования работает 10 лет. Педагог-биолог увлечена исследованиями энтомофауны — изучает насекомых, населяющих нашу местность. Без работы никогда не останется — число видов этого класса обитателей планеты Земля исчисляется миллионами. Коронавирус внес в работу Ольги свои коррективы. Если бы не пандемия, она бы уже давно отправилась с воспитанниками в летнюю экологическую экспедицию. Дети не только знакомятся с природой родной края, которую зачастую знают хуже, чем заграничную, но и чувствуют себя исследователями.

Мы детей учим: на каждый шаг делается взмах. Шаг – взмахнули. Переворачиваем, делаем второй шаг и тоже взмах делается. Далее, когда мы собрали здесь энтомофауну, сачок зажимается, берется баночка и то, что мы поймали, чтобы рассмотреть, в баночку помещаем.

— Ольга Дудникова, методист Центра эколого-биологического образования

Светлана Карапузова пришла в экологию из металлургии. Защищать природу, изучать ее обитателей, любить и беречь не только фауну, но и флору — стало делом ее жизни. Территория центра эколого-биологического образования, благодаря сотрудницам, сегодня похожа на настоящий дивный сад.

Это дерево, как наша липа, способно накормить людей, потому что манна — она сладкая, и бедуины в пустынях расстилают покрывала под шелковицей и тутовником, собирают ее и питаются.

— Светлана Карапузова, методист Центра эколого-биологического образования

Главная реликвия сада — Гинкго. Дерево динозавров, его еще часто называют живым ископаемым из палеозойской эры.
За 2019-2020 учебный год в центре получили дополнительное образование около полутора тысяч учеников из 23 школ округа. Ребята писали проекты, вели исследовательскую деятельность, учились любить родную природу.

Наша главная цель – воспитать экологически грамотных в будущем взрослых, а сейчас детей. Чтобы они не только на словах могли любить природу, но и старались сохранить наше природное богатство для будущих поколений.

— Юлия Семенко, заместитель директора центра эколого-биологического образования

Центр эколого-биологического образования открыт для каждого. Методисты ждут в гости жителей Старого Оскола на экскурсии по учебно-опытному участку.

С 1-ого сентября все старооскольские школьники, независимо от класса обучения, получили право посещать так называемую продлёнку. Переход школ на режим полного дня входит в проект стратегии «Доброжелательная школа». Меняется не только материально-техническое оснащение, внешнее состояние образовательных учреждений, система школьного питания, но и сам формат обучения.

Первоклашки и пятиклассники 30-ой школы хоровым пением на внеурочке занимаются вместе. Польза очевидна: младшие тянутся за старшеклассниками, а ребята повзрослее развивают личностные качества, учатся уважать малышей и помогать им. Первоклассница Ксюша Кононова благодаря музыкальным занятиям нашла новых друзей.

Они нам помогали в прописях, а петь с ними я люблю, потому что с ними хорошо. Мы тоже чувствуем себя взрослыми, как пятиклассники.

— Ксения Кононова, ученица 1 класса.

Проект «Доброжелательная школа» делает комфортной и безопасной вторую половину дня школьников. Ведь большинство родителей работают, и дети после уроков предоставлены сами себе, а вечером у мам и пап на занятия с любимыми чадами просто не остается сил и времени. Благодаря переходу школ на режим полного дня, ученики не только находятся под присмотром, получают дополнительные навыки, но и выполняют домашние задания — под присмотром учителей.

Вечером я стала свободнее, оценки улучшились, потому что если я что-то не поняла — я могу обратиться к учителю, он объяснит мне все заново, и никуда не спеша.

— Екатерина Антонова, ученица 7 класса.

Каждый ребенок имеет возможность обратиться за консультацией к любому педагогу.

Без программы ребенок приходит к учителю и задает вопрос, который у него возникает, независимо от того с какого он класса, независимо от того, где была эта проблема. Например: «на сегодняшнем уроке я не понял или я сегодня решил задачу, но забыл, как решать проценты, ну забыл, ну проходили», но спросить то можно? Можно.

— Лариса Трубина, директор средней школы № 30.

Образовательная нагрузка предусматривает и отдых. Так, время, проведённое первоклассником за учебниками, не должно превышать двадцать один час в неделю. А 10-ти и 11-классникам рекомендуется заниматься не больше 34-х часов в неделю. В остальное время школьники могут посещать зоны рекреации. В 30-ой школе они оборудованы на втором и третьем этажах. Здесь организованы познавательно-развивающие и игровые зоны, которые не оставляют равнодушными даже старшеклассников.

Десятиклассники тоже в эти игры играют. Они уже более сознательные, им приходится подходить к выбору программ внеурочной деятельности с позиции того, что мне нужно сдавать и где больше почерпнуть этих знаний. Но детство их все-таки не закончилось, они все-таки притягивают их, эти всевозможные занятия спортивной направленности и игровой направленности.

— Наталья Шкирман, заместитель директора школы № 30.

В среднем ученики остаются в стенах школы до четырех-шести часов вечера. Предусмотрено и трехразовое питание — завтрак, обед и полдник. Первый прием пищи за счет муниципалитета. Обед и полдник родители оплачивают самостоятельно.

Для всего дня пребывания детей предусмотрены и полдники, и буфетная продукция по доступны ценам — это в районе 10–19 рублей, так же предлагаются соки, чай и вода. На полдники дети получают как выпечку, так и более полный полдник с гарниром и горячим.

— Анастасия Антонова, директор обособленного подразделения «Фабрики социального питания».

В Старооскольском городском округе 51 школа. 35 уже перешли на режим полного дня, но нагрузка у педагогов осталась фактически неизменной, плюс повысился уровень заработной платы.

График учителей практически не изменился, потому что ни один учитель не уходил из школы в два часа. Есть курсы, есть внеурочка, есть объединения по интересам. Просто, наверное, немножко эта работа была уложена в линейное расписание и на сегодняшний день каждый директор школы знает, где сейчас находится тот или иной учитель-предметник или тот или иной учащийся.

— Наталья Дереча, начальник управления образования Старооскольского городского округа.

3D-принтер, квадрокоптеры и шлем виртуальной реальности — внеурочка у ребят из городищенской школы будет очень интересной, познавательной, по последнему слову техники. В селе открылся Центр образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста».

Теперь ученики городищенской школы после уроков бегут ни домой и ни гулять, а на дополнительные занятия. В «Точке роста» ребят будут учить моделированию, программированию, проектированию с помощью современного оборудования. Даже для клуба шахматистов появились специальные магнитные доски, чтобы наглядно показывать различные техники и комбинации. Здесь же будет и школьная фото и киностудия. В распоряжении ребят фотоаппараты, которыми можно управлять со своего смартфона.

Мне очень нравится, я давно хотела попробовать себя в сфере фотографий. Я очень рада, что у нас появились такие фотоаппараты и внеурочка по фотоаппаратам. Мы сможем научиться делать много, очень много всего. C помощью них мы можем сделать крутые фотографии, монтировать видеоролики, отправлять их на разные конкурсы, будем делать классные фильмы и так далее.

— Александра Крынина, ученица 6-го класса городищенской школы.

Электрические шуроповерты и лобзики, микрошлифовальные машинки, дополнительные инструменты и оборудование к ним будет использоваться и на уроках технологии. С помощью конструкторов «Lego» детям интересно изучать физику. Вот, например, ребята собирают модель шагающего механизма с использованием зубчато-винтовой передачи. А благодаря шлему виртуальной реальности школьники могут посетить музеи и не только.

В процессе работы со шлемом виртуальной реальности мы познакомимся с ключевыми особенностями технологий виртуальной и дополненной реальности, принципами работы и способами работы приложений виртуальной реальности, особенностями разработки технических интерфейсов. Хочется попробовать все, что будет, поэкспериментировать.

— Владислав Устинов, ученик 7-го класса городищенской школы.

Куда же современному образованию без уже ставших привычными квадрокоптеров?

С помощью данного квадрокоптера можно снимать видео в режиме виртуальной реальности. Это позволит нам на уроках дополнительного образования изготавливать с детьми очки виртуальной реальности. И можно будет загрузить видео в смартфон и просмотреть это видео в очках виртуальной реальности. Что позволит нам находиться в этом квадрокоптере во время полета и посмотреть это видео. Я думаю, детям будет очень интересно.

— Евгений Беловол, учитель городищенской школы.

В рамках областного проекта «Современная школа» на территории Белгородского региона в селах и малых городах до конца года будет открыто 45 «Точек роста». В Старооскольском округе первый центр образования появился в Городище.

Мы ждали очень долго поставок оборудования и открытия этой «Точки роста». Она позволяет сельским школьникам, скажем так, прикоснуться к современным информационным технологиям, к современному оборудованию, то, которое они дома, например, не все могут использовать.

— Евгений Беловол, учитель городищенской школы.

До конца года «Точка роста» будет укомплектована полностью. Больше всего ждут компьютерный класс и Гошу.

Манекен, мы называем его Гоша, это для ОБЖ, где будут ребятишки принимать участие, оказывать первую медицинскую помощь. Я думаю, что это нужно, потому что современные вот все эти технологии позволят им не только вот общественные дисциплины свои изучать: историю, физику, химию, но и конструировать какие-то объекты для того, чтобы познавать мир.

— Алексей Бондаренко, заместитель директора городищенской школы.

Поработать с современной техникой в городищенской «Точке роста» смогут и учащиеся ближайших сельских школ.

Обязательный состав комиссии, которая проверяет образовательные учреждения, оценивает готовность к учебному году входят: представители УМВД, ГО и ЧС и, конечно же, Роспотребнадзор, нацгвардия и специалисты, которые оценивают готовность кабинетов, столовых и спортивных залов.

— Ирина Ушакова, и. о. начальника управления образования.

Все 110 образовательных учреждений проверку прошли. В этом году, по состоянию на 20 августа, школы Старооскольского округа примут 3080 первоклашек.

Сегодня, согласно государственной статистике, рабочую силу Белгородской области составляют более 825-ти тысяч человек. 33 тысячи трудоспособного населения не имеют занятия. В старооскольский центр занятости с начала года обратились 2674 человек.

Из них молодежь в возрасте 16–29 лет, обратите внимание, 620 человек, это 23% от числа обратившихся. Выпускники образовательных организаций, что очень важно, 32 человека или чуть больше 1% из числа обратившихся, в том числе с высшим образованием всего два человека обратились за поиском работы. Безработными признано в этом году 1138 человек, из которых в возрасте 16–29 лет — 216 человек и 12 выпускников образовательных учреждений.

— Сергей Нерубенко, заместитель начальника департамента внутренней и кадровой политики — начальник управления по труду и занятости населения Белгородской области.

На региональном рынке труда сохраняется дисбаланс между спросом и предложением рабочей силы, несмотря на рост количества вакансий за последние годы. В среднем более 20 тысяч вакансий на почти пять тысяч безработных. То есть, на каждого приходится по четыре предложения, однако среди соискателей нет подходящих специалистов.

Самые лучшие ребята уезжают из нашего города. Это очень большая проблема. И, конечно, только вместе мы ее сможем побороть и вместе решить. Без трудовых ресурсов, без решения не будет дальнейшего развития нашего города, ни в целом нашего региона.

— Василий Рассолов, директор СТИ НИТУ «МИСиС».

 

За последние три года мы выпустили 1700 выпускников. Около 40% наших выпускников выехало из города. Работали здесь, имели какую-то работу, но по разным причинам они выехали в разные города нашей России.

— Тамара Беликова, директор СОФ НИУ «БелГУ».

В Старооскольском городском округе высокий уровень школьного образования. Однако выпускники предпочитают получать дипломы в других городах.

50% учеников 9-х классов продолжают обучение в профессиональных образовательных учреждениях округа. Это потенциально те, кто пойдет на предприятия нашего города. 26% выпускников после 11-ти классов остаются в Белгородской области, то есть остальные 74% уходят за пределы области с достаточно хорошим уровнем качества знаний. Понятно, что какой-то процент возвращается, но это ни есть хорошо в принципе.

— Александр Сергиенко, глава администрации Старооскольского городского округа.

Был проведен опрос среди школьников. Десятиклассников спрашивали, куда они планируют поступать в 2020-ом году.

Их общее количество составляет 1015 человек. Из них планирует продолжить обучение в организациях высшего образования Белгородской области 277 человек. Это 27%! Почему молодежь уезжает? Она гонится не только за будущим, за знаниями. Им город не нравится — это тоже большое значение. Они его любят, но он не комфортный для проживания, тем более с такой плотностью промышленных производственных предприятий. Хотя трудоустроиться, с другой стороны, очень легко. У нас зарплата средняя 37 тысяч рублей, по области —31 — это по крупным и средним. Малый бизнес — 18 тысяч рублей.

— Александр Сергиенко, глава администрации Старооскольского городского округа.

По словам главы, Старый Оскол многие воспринимают как город неблагоустроенный и с тяжелой экологией. Уйти от этой ассоциации руководство округа надеется с помощью программы апгрейда. Помимо этого решено создать кадровую комиссию, разработать бренд Старого Оскола, в школах ввести более глубокую профориентацию и позитивную рекламу города за пределами области. Помимо этого необходимо увеличить количество профессиональных учебных заведений в округе. Уже стоит вопрос об открытии мединститута и еще одного технического университета.

Доброжелательная школа — это место, где комфортно всем — ученикам, учителям и родителям. Где царит взаимопонимание и добро, созданы условия для всестороннего и успешного развития каждого ребенка. В Старом Осколе многим критериям региональной стратегии «Доброжелательная школа» уже соответствует третий лицей. Здесь создана максимально благоприятная психологическая атмосфера. Удобная навигация, электронное расписание, уютные зоны отдыха и подготовки домашнего задания, электронная библиотека, wi-fi. А вместо обычной учительской — территория комфорта с фитобаром, аквариумом и наборами для арт-терапии. Школа работает с утра и до вечера. После уроков ребята посещают дополнительные занятия. На выбор 21 курс — от ментальной арифметики и лего-конструирования до инженерного образования. Также ребята изучают английский, немецкий, испанский и французский языки. Созданы все условия для раннего профессионального самоопределения. И это только начало пути — впереди еще много работы.
Ключевые моменты стратегии «Доброжелательная школа» обсудили на заседании совета по социально-гуманитарному развитию Белгородской области. Проект был инициирован губернатором Евгением Савченко в начале 2019 года.

Это принципы гуманности, человеческое качество, снижение агрессивности в школе, чтобы дети были добрыми, ориентированными на светлые мысли, на чистые чувства и делание добра. Вот таких детей мы должны с вами выращивать.

— Евгений Савченко, губернатор Белгородской области.

По индексу образовательной инфраструктуры в стране Белгородская область находится на 22 месте. Однако по многим показателям регион лидирует. Это охват горячим питанием, инклюзия в детских садах, материально-техническое оснащение образовательных учреждений и комплектация библиотечных фондов. Есть и слабые места. Не хватает логопедов, дефектологов и психологов. Дополнительное образование недоступно для детей с ограниченными возможностями.

Планируется в 20–21 гг. строительство и капремонт 40 образовательных организаций, создание рекреационных пространств внутри помещений, ландшафтного благоустройства прилегающей территории, с формированием зон образовательной и двигательной активностей. Создание доступной среды для детей с ограниченными возможностями. Будет разработана модель улучшения оформления свободного пространства, организация зон психологического комфорта, и так называемых «коворкинг зон», то есть зон общения.

— Наталия Зубарева, заместитель губернатора Белгородской области.

Изменения коснутся и школьного питания. Правда, вместе с ассортиментом и качеством блюд вырастет и цена.
Оплата труда учителей тоже изменится. В ближайшие два года она увеличится на 50%, и в среднем будет составлять 45 800 рублей.

При этом базовая часть будет состоять из должностного базового оклада, на основе категории и не будет зависеть от количества учеников в классе, и специализированных надбавок, которые дополнят доплатами за выполнение функции наставничества и методиста. Стимулирующая часть будет преобразована. Гарантированные выплаты за государственные и отраслевые награды планируется дополнить доплатой за ученую степень. Поощрительные выплаты будут доработаны на основе ключевых показателей эффективности так называемых «кипиай», в том числе результаты проектной деятельности и соответствие критериям доброжелательной школы. Зарплата учителя, выполняющего функции наставника при одинаковой нагрузке с другими учителями, будет выше на 3000 рублей, учителя-методиста на 2000 рублей, доплату за классное руководство планируется увеличить до 5000 рублей.

— Наталия Зубарева, заместитель губернатора Белгородской области.

Особое внимание цифровизации образования. К 1 сентября скорость доступа к интернету в школах увеличится вдвое — с 55 мегабит до 100 в минуту. В учебных заведениях будут внедрены системы контроля. Школам предстоит самостоятельно определить, что это будет — карточка, браслет или идентификация лица. Также в ближайшее время введут единый платежный документ для родителей, откажутся от бумажных медицинских справок и отчетности, все сайты типизируют. А в нескольких школах региона апробируют электронные учебники.

Сэири, сэитон, сэисо, сэикэцу, сицукэ — это не урок японского языка, а названия шагов разработанных в послевоенной Японии для организации и рационализации рабочего места. Сегодня тема бережливого производства звучит особенно актуально. Рациональность и разумность трат, экономия ресурсов — не пустые слова, а основа успешной хозяйственной деятельности любого предприятия будь то завод, ателье или учреждение образования. В Старом Осколе в детском саду «Калинка» вот уже два года как осваивают «бережливые технологии». Первопроходцами быть сложно, но интересно.
Преобразились группы для малышей, рабочие места воспитателей и медиков — повсюду визуальные указатели. Таким образом, удалось минимизировать время поиска необходимого документа, книги или предмета. Новые идеи для улучшения работы детского сада обсуждают здесь, в особой комнате Обея.

Это такое помещение, созданное в нашем детском саду, для создания проектов, для решения организационных вопросов к проектам, для того, чтобы можно было провести картирование. Все проекты, можно сказать, рождаются в этой комнате.

— Елена Гехт, заведующая детским садом «Калинка».

Новая система облегчила труд педагогов, сократила время, которое они тратили на работу с документами, высвободив его для главного — воспитания и обучения детей. Раньше в «Калинке» на документацию воспитатель тратил почти половину рабочего времени, сегодня эта работа занимает не более часа.
Одним из действенных инструментов рационализации процессов стала доска задач, о том, как ее оформить и эффективно использовать говорили на коллегии управления образования.

Принцип оформления доски задач заключается в расположении каждой конкретной задачи на конкретном стикере и его перемещении с одного поля в другое. При этом мы используем разные по цвету стикеры для обозначения времени, для выполнения задач, степени ее важности или принадлежности к одному общему проекту.

— Екатерина Немахова, заместитель директора МБУ ДО «Центр технического творчества и профессионального обучения».

Старт проекту «Бережливый регион» был дан правительством области в 2017 году. Однако значительные изменения сегодня заметны лишь в структуре крупных предприятий и здравоохранения, до управления образования массово идеи так и не дошли.

Эта тема абсолютно не проработана. Если брать реальное производство, есть много практик, много опыта. В здравоохранении этот тоже процесс поставлен, а опыт образовательных организаций в нашей стране не представлен, то есть, в принципе, внедрять в школу, в детский сад, бережливые технологии — это является своего рода каким-то инновационным шагом.

— Дмитрий Поляков, заместитель директора старооскольского института развития образования.

О работе без потерь и рациональном хозяйствовании педагогам рассказали производственники. Главным приоритетом бережливого производства были и остаются люди. Главное научиться мыслить не процессами, а результатом.

Мы увидели, что уровень рабочих в подаче инициатив, он стал выше — это 55%. Мы считаем, что это очень хороший результат и в 2018 году эффект от инициатив, которые подали наши работники составил 3 миллиарда рублей.

После теории участники коллегии перешли к практике.

Иногда педагоги, мы действуем интуитивно, у нас нет четких прописанных решений, а время интуиции оно хорошее время, но оно, собственно говоря, проходит, здесь должен быть алгоритм на каждое наше действие. Я надеюсь, что данная коллегия станет таким хорошим для изменения системы управления в образовательных учреждениях.

— Ольга Кладова, директор школы № 24.

До конца 2020 года все детские сады и школы округа должны использовать в работе элементы бережливого производства.