Быть вместе: как инклюзивный детский сад №52 учит принятию и взаимопониманию

2 апреля в календаре отмечен как всемирный День распространения информации о проблеме аутизма. В России за последние 6 лет количество детей, страдающих расстройством аутистического спектра, увеличилось больше, чем в два раза. Рост заболеваемости составил почти 140%. Наш следующий репортаж из детского сада №52, где особенные дети и их сверстники учатся самому главному — быть вместе.

В 52-м детском саду воспитанников не делят на «особенных» и «обычных». Дружба здесь — главный язык общения. Ко Дню информирования о проблеме аутизма для воспитанников подготовили интерактивную сказку. По сюжету герои ищут обиженного зайчика, которого не поняли и не приняли другие зверята. Помочь в поисках могут только дети. Мальчишки и девчонки — не просто зрители, а часть истории. Они вместе рисуют «карту дружбы», проходят испытания, танцуют и отправляются на поиски. Да, не все сразу включаются в совместную игру. Кто-то может передвигаться только при помощи тьютора, кому-то гораздо интереснее просто бегать по кругу или прятаться под столом, но так или иначе, благодаря взаимодействию с нормотипичными детьми, особенные малыши учатся этой «обычности».

«У меня сын, ему 7,5 лет, и у него расстройство аутистического спектра. Здесь прикладной анализ поведения – это основа нашей жизни. То есть Дима развивается, он учит стихи, поет песни, старается приблизиться к норме жизни. В первую очередь, улучшилось поведение, то есть у него было совсем такое выходящее за рамки поведение, а сейчас его можно успокоить, ему можно что-то объяснить. Слушается, интересуется, то есть он более спокойно и адекватно себя ведет».

— Александра Демедюк.

Для родителей такие изменения — основной показатель. Инклюзивная среда дает детям с особенностями развития эмоции и опыт общения, а у нормотипичных детей формирует то, чему не научат учебники.

«Зачем нужна инклюзия? Диме — для развития, для приобретения новых эмоций, то есть для таких ребят, как он, очень важны эмоции. Путешествия, новые знакомства, все, что угодно, любые открытия. И в нормотипичном обществе это тоже очень полезно. Ну, во-первых, это учит их быть людьми, это развивает у них, ну, не знаю, можно ли развивать в качестве доброты, но все равно развивает доброту. Они учатся любить друг друга и становятся лучшей версией себя».

— Александра Демедюк.

52-й детский сад «Ласточка» — первый в Старом Осколе сделал инклюзию не разовой акцией к празднику, а выстроенной системой. С 2017 года здесь работает специализированная группа для детей с аутизмом. Появились и комбинированные группы. Кроме того, поддержку тут получают не только дети, но и родители.

«Каждый год у нас появляются новые малыши, новые родители. Мы стараемся не отказывать никому, мы помогаем всем. В нашем детском саду есть еще две комбинированные группы, которые посещают наряду с нормотипичными детьми дети с расстройством аутистического спектра. Момент инклюзии детей в среде сверстников, дети дружат, дети ходят друг к другу в гости, дети общаются».

— Татьяна Логвинова, заведующая детским садом №52.

Тяжелые формы аутизма не излечимы, но можно добиться улучшения состояния. Благодаря тьюторам и прикладному анализу, дети осваивают необходимые навыки. А есть и те, кто, расправив крылья в «Ласточке», полетел дальше.

«Мы уже выпустили несколько детей, которые успешно обучаются в школах, мы поддерживаем связь с этими родителями. Сейчас детский сад – это огромная система, система поддержки как семьи, так и детей, воспитывающих детей с расстройством аутистического спектра. Мы не отказываем никому, мы помогаем в рамках лекотеки, в рамках консультационных центров».

— Татьяна Логвинова, заведующая детским садом №52.

В «Ласточке» формируют новое общество, в котором принимают каждого. Ведь если кто-то отличается от большинства, это вовсе не значит, что с ним нельзя дружить.

«У нас есть Даня, он чего-то там не любит, но мы дружим. И у нас есть Аня, она не любит играть, но любит кошечек. И мы с ней дружим».

Анастасия Иконникова, Александр Саввин, Илья Самсонов — 9 канал.